近日，劉畈鄉(xiāng)新時(shí)代文明實(shí)踐所迎來了一場充滿藝術(shù)氣息的暑期志愿活動(dòng)。南京陶笛之家?guī)熒鷪F(tuán)隊(duì)近40人奔赴而來，連續(xù)第四年開啟陶笛藝術(shù)暑期公益支教，為劉畈鄉(xiāng)的孩子們送上獨(dú)特的藝術(shù)禮物。
自2022年首次開展支教以來，南京陶笛之家持續(xù)助力鄉(xiāng)村藝術(shù)教育，已累計(jì)捐贈數(shù)百件陶笛及配套教材，為當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)數(shù)名鄉(xiāng)村音樂教師。今年創(chuàng)新采用“雙師課堂”模式，打破城鄉(xiāng)壁壘，讓城市孩子與山區(qū)學(xué)員面對面、手把手交流，推動(dòng)藝術(shù)資源城鄉(xiāng)流動(dòng)，為鄉(xiāng)村暑期教育添彩。
在以小學(xué)生為主的學(xué)習(xí)班里，陶笛分大、中、小不同型號，適配各年級孩子。南京陶笛之家自帶樂器教程，依據(jù)孩子年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn)定制教學(xué)方式，分組練習(xí)讓學(xué)習(xí)更高效。授課的孫常軍老師，身為陶塤陶笛演奏技藝非遺傳承人，身兼國際陶笛藝術(shù)交流協(xié)會會長等多職，經(jīng)驗(yàn)豐富、耐心負(fù)責(zé)，憑心踐行公益，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)陶笛藝術(shù)世界。
課堂上，孩子們熱情高漲。三年級的小鵬拿著陶笛，眼睛亮晶晶地問：“孫老師，陶笛怎么能吹出像小鳥唱歌一樣的聲音呀？” 孫老師笑著蹲下，握住他的小手，調(diào)整指法：“你看，按住這兩個(gè)孔，輕輕吹氣，就像給小鳥撓癢癢，聲音就出來啦。” 小鵬照著做，吹出清脆音符，興奮得蹦起來：“哇！真的像小鳥！老師您太厲害啦！”
分組練習(xí)時(shí)，五年級的小宇皺著眉，對著陶笛嘟囔：“怎么老是吹錯(cuò)，我是不是學(xué)不會呀。”同組的城里小老師樂樂湊過來，拍拍他肩膀：“別著急，我剛開始也老吹錯(cuò)，你看，這個(gè)節(jié)奏要這樣數(shù)，‘嗒嗒嗒’，咱們一起練！”兩人頭挨頭，跟著節(jié)拍器，慢慢把零散音符串成曲子，小宇揚(yáng)起臉笑：“原來這樣就行，樂樂你教得真好！”
休息時(shí)也滿是熱鬧，一年級的小嘉抱著陶笛，追著孫老師問：“老師老師，明天能學(xué)新曲子不，我想吹給奶奶聽！”孫老師摸摸他腦袋：“當(dāng)然能呀，只要你好好練，奶奶肯定能聽到超好聽的陶笛聲。”小嘉使勁點(diǎn)頭，又跑去和小伙伴分享剛學(xué)會的片段，陶笛聲、笑聲在教室里打轉(zhuǎn)。
不同型號陶笛音色各異，大陶笛低音沉穩(wěn)，小陶笛高音靈動(dòng)，分組練習(xí)時(shí)，教室里陶笛合鳴，似一場別開生面的藝術(shù)派對。
“雙師課堂”里，城鄉(xiāng)孩子互動(dòng)頻繁。城市孩子現(xiàn)場指導(dǎo)指法，山區(qū)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，還將山野的質(zhì)樸與城市的活力交融，讓藝術(shù)傳遞溫情。這不僅提升了孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)，更搭建起城鄉(xiāng)交流的橋梁，讓藝術(shù)之美在劉畈鄉(xiāng)暑期肆意生長。
此次陶笛公益支教，是劉畈鄉(xiāng)新時(shí)代文明實(shí)踐所推進(jìn)鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐。未來，實(shí)踐所將繼續(xù)聯(lián)動(dòng)多方力量，開展多元志愿活動(dòng)，讓文明實(shí)踐扎根鄉(xiāng)土，為鄉(xiāng)村孩子點(diǎn)亮更多藝術(shù)與夢想的星光。（徐 倩）
