一位是葉河村關(guān)工協(xié)會會員、扎根鄉(xiāng)村近三十年的老教師，一位是失語失聰，年僅10歲的唐氏綜合癥特殊兒童。五年時間，這樣一對特殊的師生，用無聲的關(guān)愛換來了一個一個父子相擁的圓滿家庭，更換來了一段師生深情的關(guān)工佳話。
汪浩楠出生8個月時，家庭突發(fā)巨大變故。次年，汪父外出務(wù)工，被迫只得將汪浩楠寄養(yǎng)于鄰居家。鄰居老太對這個多動、頑劣又不能言語的小孩無法管教，出于安全考慮，遂用布繩長期將他系于桌旁，任其在地上摸爬滾打。百里鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作委員會及葉河村關(guān)工協(xié)會了解情況后，立即電告汪父，讓其回家履行撫養(yǎng)義務(wù)。為讓孩子能健康成長，過上正常人的生活，鎮(zhèn)關(guān)工委、村關(guān)協(xié)協(xié)同村集體在生活上給予相關(guān)幫扶。該戶于2014年被確定為建檔立卡貧困戶。但由于在特殊的環(huán)境中長大，加之缺少母愛，直至學(xué)齡，汪浩楠始終不能言語，失語失聰，生活也無法自理。2016年9月，汪浩楠本該入太湖縣特殊教育學(xué)校就讀，考慮到家庭條件特殊，鎮(zhèn)村關(guān)工組織多方協(xié)調(diào)，汪浩楠得以順利進(jìn)入葉河小學(xué)隨班就讀。
特教兒童隨班就讀，對缺乏專業(yè)教師的農(nóng)村學(xué)校無疑是巨大的挑戰(zhàn)。生活不能自理，課堂上多動，毫無集體觀念與缺乏安全意識，最重要的是難以交流。一系列問題擺在鎮(zhèn)村關(guān)工組織和學(xué)校面前?？吹竭@個年幼的特殊兒童，朱生濟(jì)毅然決定用愛心去接受新的挑戰(zhàn)，與汪浩楠建立起一對一幫教關(guān)系。
初入學(xué)的汪浩楠邋遢無知，蓬頭垢面，渾身充滿異味，一些小朋友對他避而遠(yuǎn)之，加上他亂翻垃圾桶，經(jīng)常將一些生活垃圾放在鼻子上使勁聞，只要是吃的，不管有沒有變質(zhì)都往嘴里送。如何改變汪浩楠的生活習(xí)慣，成為擺在朱生濟(jì)和關(guān)工組織面前的第一道難題。為此，朱老師每天都叮囑汪浩楠的父親給兒子擦洗干凈，梳理頭發(fā)，穿戴整潔。朱生濟(jì)則密切關(guān)注汪浩楠在學(xué)校的一舉一動，一旦發(fā)現(xiàn)汪浩楠亂翻垃圾桶就立即加以制止，并通過手語告之這種行為不可取，經(jīng)過一段時間的教導(dǎo)，汪浩楠慢慢改變了一些不良習(xí)慣，能跟隨同學(xué)們一起過集體生活，只是好動的天性難以改變。
除上課時間外，朱生濟(jì)都會把汪浩楠帶在身邊。但他多動的行為一直不能改變，不是東張就是西望，偶爾還會向他人做鬼臉。怎么吸引浩楠的注意力呢，朱生濟(jì)絞盡腦汁。這時，一個小小的細(xì)節(jié)引起了朱老師的注意，他發(fā)現(xiàn)拿到糖果的汪浩楠往往會將糖果放在鼻子上聞一聞，然后再剝開送往嘴里。原來最直接的交流工具竟是一枚小小的糖果。這個細(xì)節(jié)更加堅定了朱老師幫教的決心。后來在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，朱生濟(jì)多利用糖果去引導(dǎo)、獎勵浩楠去學(xué)習(xí)新的知識技能。朱生濟(jì)說：“我要盡自己最大努力當(dāng)好浩楠的老師，讓他能正常生活、走進(jìn)社會”。
對隨班就讀的特殊兒童來說，如果只注重他的日常生活，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你必須教會他們適應(yīng)社會的知識與技能。通過幾年的觀察，朱生濟(jì)發(fā)現(xiàn)汪浩楠也有許多值得挖掘的潛能，比如，科任老師上課，他能和同學(xué)們一樣翻到相同的課本頁面，也能夠用筆寫一些只有他自己認(rèn)識的符號。同時汪浩楠對顏色特別敏感，喜歡用彩筆畫畫。于是，朱生濟(jì)又決定從學(xué)習(xí)方面慢慢引導(dǎo)汪浩楠認(rèn)識數(shù)字，用小棒與手指、糖果相結(jié)合的辦法認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)字，并比較它們的大小。也許是與生俱來的本能，對于數(shù)字的大小，汪浩楠一點就通，并能用具體事物表示，還能用不同的彩筆臨摹課本上的彩圖，以無聲的語言表達(dá)他對美好事物的向往。
唐氏綜合癥的孩子也有他們獨特的思維。他們并不是典型的癡呆，能接受新鮮事物，運動能力也比較強。針對這一特點，朱生濟(jì)從汪浩楠的興趣愛好出發(fā)，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)積極性。一年級時，汪浩楠喜歡蕩秋千，就利用課間休息、體育課等時間陪同他做游戲。因為有愛好的活動，入學(xué)以來汪浩楠從不曠課。二年級時，汪浩楠又迷戀上乒乓球，朱生濟(jì)又因勢利導(dǎo)，陪同汪浩楠玩乒乓球游戲。為鍛煉汪浩楠的體能與身體的協(xié)調(diào)性，又經(jīng)常帶領(lǐng)他一起在學(xué)校操場慢跑，在高低桿上指導(dǎo)他練習(xí)引體向上，在勞動課上指導(dǎo)他打掃衛(wèi)生，撿拾垃圾。無論汪浩楠表現(xiàn)如何，朱生濟(jì)每天的愛心小糖果是必不可少的。因為有愛好的牽連、糖果的引導(dǎo)和感情的催化，汪浩楠表現(xiàn)出了超乎想象的學(xué)習(xí)效果，四年來，他基本能按時到校，每次見到朱生濟(jì)都會舉手敬禮，生活也完全能夠自理，甚至有時一個人在家可以燒飯，在學(xué)校還能幫助老師做一些小事，幫助班級同學(xué)打掃衛(wèi)生，也能夠制作一些簡單的手工，能分清課本，見到老師能主動打招呼，且能表現(xiàn)出較強的自尊心。浩楠的父親說：“朱老師的善教改變了我兒子邋遢懵懂，是朱老師的大愛促進(jìn)了浩楠的健康成長。”
與特殊兒童交流，光有愛心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要細(xì)心與恒心。三年級時，朱生濟(jì)正組織課間操，突然發(fā)現(xiàn)汪浩楠從衛(wèi)生間里爬出（以往也有這類現(xiàn)象），表情痛苦，便立即上前查看，并第一時間將他抱上摩托車送往醫(yī)院治療。原來為趕課間操，汪浩楠不經(jīng)意把水杯里的開水潑在腳上，造成腳踝表皮受傷。在車上，汪浩楠雙手緊緊抱住他的腰，頭卻遠(yuǎn)離他的后背，他感到非常驚奇與感嘆，朱老師說：“孩子雙手抱緊我，這是每一個生命的本能，但是他的頭臉遠(yuǎn)離我，這大概就是對長輩的敬畏之心，說明浩楠心里有了尺度，知道了禮節(jié)”。
年初新冠肺炎突如其來，特殊情況下，學(xué)校堅持課不停、愛延伸。鎮(zhèn)村關(guān)工組織和學(xué)校在制定防控措施后，專程上門為汪浩楠家庭宣傳新冠肺炎疫情防控相關(guān)知識，特別要求汪父在特殊時期一定要看護(hù)好孩子，做好居家隔離，不能輕易外出，在飲食、衛(wèi)生等方面做好防范，告知孩子一有咳嗽、發(fā)燒現(xiàn)象要第一時間與學(xué)校聯(lián)系。線上教學(xué)實施前一周，為解決無網(wǎng)絡(luò)覆蓋的問題，鎮(zhèn)村關(guān)工組織和學(xué)校第一時間與太湖電信局百里營業(yè)所取得聯(lián)系，為該戶安裝網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。之后，朱生濟(jì)又多次親自上門，為汪浩楠特制學(xué)習(xí)周計劃，如觀看疫情防控宣傳片、手工制作、漫畫欣賞、數(shù)字游戲、感恩實踐等。線上教學(xué)回訪時，汪浩楠能在30秒中內(nèi)打開電視，找到相關(guān)電視節(jié)目，很是令老師感到驚奇。
無疑，汪浩楠是不幸的，才幾個月，上天就為他關(guān)了一扇門。無疑，汪浩楠又是幸運的，歷經(jīng)磨難后，百里鎮(zhèn)關(guān)工委、葉河村關(guān)協(xié)會又為他開了一扇窗。
朱生濟(jì)與汪浩楠的故事僅僅只是百里鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作的一個縮影。近些年來，百里鎮(zhèn)關(guān)工委始終堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，全面落實省市縣各級關(guān)工組織要求，以全面提高青少年的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)為基本目標(biāo)，著力將關(guān)心下一代工作做實做細(xì)，涌現(xiàn)出了一大批默默奉獻(xiàn)關(guān)愛工作的熱心人，他們用潤物細(xì)無聲的仁愛讓一些在沙漠中負(fù)力前行的旅行者脫離困境，以自己無言的行動將愛心灑向人間。(百里鎮(zhèn)關(guān)工委)
