人物簡介：胡頌留，男，1978年7月出生，現(xiàn)年45歲，安慶市太湖縣劉畈鄉(xiāng)清平小學(xué)校長。
事跡簡介：胡頌留自1997年從安徽太湖師范畢業(yè)后就扎根在大別山深處的劉畈，從事教育教學(xué)工作26年。一直工作在山區(qū)基層教育一線，26年如一日，把青春和熱血奉獻在大山的教育。他先后被評為“安慶市教育工作先進個人”、“太湖縣優(yōu)秀班主任”、“太湖縣優(yōu)秀工作者”。多篇論文榮獲市縣級獎勵，受到社會各界的一致好評。
正文：在太湖縣劉畈鄉(xiāng)，有位耳熟能詳?shù)娜恕?6年前，他帶著對教育的熱愛與執(zhí)著，走出了太湖師范，踏上了偏遠山區(qū)的三尺講臺，這一站就是幾十余載，他就是劉畈鄉(xiāng)清平小學(xué)的教師--胡頌留。多年來，他憑著那份炙熱，用粉筆書寫情懷，用真情潤澤孩子，將青春與激情全部獻給了教育事業(yè)。
練就師能，立德樹人。“學(xué)為師之骨，德為師之魂”，他深知山區(qū)教師是平淡而寂寞的，但“站穩(wěn)講臺”是他工作的基石，精湛的業(yè)務(wù)能力是教師的生命。為此，他鉆研業(yè)務(wù)，擅于積累；開拓視野，勤于讀書；總結(jié)得失，反思自省。始終專注于學(xué)生，專注于課堂，專注于創(chuàng)新，更重要的是他要努力探索出山區(qū)課堂實際的教學(xué)模式。除了認真鉆研教育教學(xué)理論以外，他還努力學(xué)習(xí)各種知識，不斷豐厚自己的文化底蘊，做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際，運用課件配合靈活教學(xué),向40分鐘課堂尋求質(zhì)量。他風(fēng)趣幽默，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教，努力謀求教學(xué)的科學(xué)化、高效化，慢慢地在課堂上形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生因此也愛上了他的課堂。他的課件《古對今》、信息化教學(xué)設(shè)計《揠苗助長》、課例《圓的認識》、論文《小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)方法探究》獲得縣級及其以上獎勵。2020年度獲得鄉(xiāng)首屆粉筆字大賽一等獎及首屆經(jīng)典誦讀二等獎；在縣語委辦舉行的“同講普通話，攜手進小康”板書、朗讀比賽中也取得了優(yōu)異成績。
四季耕耘，踐行初心。他堅持因材施教育桃李。胡頌留在課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。在教育學(xué)生上,他注重培優(yōu)扶差，總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多輔導(dǎo)，多關(guān)心,鼓勵他們的點滴進步;課后經(jīng)常找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進步,所教學(xué)科的成績歷年在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也始終位居前列。他致力于打造全能型人才。圍繞“素質(zhì)教育”核心理念，他從“書法、美術(shù)、二胡”入手，每周一利用課余時間，開設(shè)繪畫課；周五開設(shè)書法課；同時邀請社會熱心人士，一起協(xié)助開展二胡教學(xué)。功夫不負有心人，在“黨是陽光他是苗”的書畫競賽中，學(xué)校書畫從零起步，有三位學(xué)生獲獎。今年暑假，他聯(lián)系南京行知陶笛之家胡稚婷校長來劉畈鄉(xiāng)開展陶笛公益教學(xué)，取得了良好的效果。他首創(chuàng)設(shè)立志遠獎學(xué)金。為弘揚社會尊師重教的良好風(fēng)尚，調(diào)動教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，他利用自己的人脈資源，爭取社會力量，經(jīng)過多方努力，并經(jīng)全體教師討論通過，設(shè)立志遠獎學(xué)金，用于獎勵每年取得優(yōu)異成績的學(xué)生及教學(xué)成果突出的教師。這一舉措，得到了社會的認可，得到了家長的好評。
師者如光，微以致遠。他多方集資改善辦公條件。2020年9月，他被調(diào)往清平小學(xué)任教。清平小學(xué)教學(xué)設(shè)備簡陋，教室沒有電扇、窗簾。特別是“班班通”教學(xué)設(shè)備，由于反光，學(xué)生不易看清，影響了教學(xué)質(zhì)量。隨即他便與朋友一起捐資，為學(xué)校所有教室安裝了壁扇、窗簾。繼捐贈電扇的事后，胡頌留聯(lián)系了正在回家探親的汪義先生，請求出資幫忙改善小學(xué)現(xiàn)狀。汪先生來到學(xué)校查看，當(dāng)即答應(yīng)給所有教室，所有教師房間安裝空調(diào)，并愿意捐資1萬用于更換學(xué)校老舊的辦公桌及其他辦公設(shè)備。另外，他還向縣體委爭取了乒乓球桌兩張，爭取了危改資金，解決了教學(xué)樓、宿舍樓漏水問題，并解決了歷史遺留下來的廚房污水排放問題。他親力親為關(guān)注師生健康。飲水一直是清平小學(xué)的難題，擰開水龍頭，總是渾水。為了解決這一難題，他仔細觀察水路，尋找癥結(jié)原因在水箱里。他首先清洗水箱，解決短時飲水問題。并自己重新設(shè)計布局，利用周末休息時間，增設(shè)排污孔，新增水箱沉淀過濾，解決了師生用水問題。他始終熱心公益去點亮他人之光。工作之余，他積極投身身邊的公益事業(yè)，成為劉畈愛心團隊的骨干力量。在近三年的時間里，組織幫助貧困戶累計資助40余萬元，給身處困境的人帶來了光明和溫暖，重燃了他們生活的信心。2020年春，新冠疫情來襲，為了幫助家長做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作，他親自到遇到困難的家庭，幫助調(diào)試設(shè)備，為劉畈小學(xué)500余名線上順利實現(xiàn)了線上學(xué)習(xí)。他還利用釘釘直播平臺，開展了書法直播教學(xué)活動，累計參加學(xué)習(xí)的學(xué)生達到幾千人次。2021年暑假，協(xié)助鄉(xiāng)文化站開展了為期近20天的公益書法培訓(xùn)活動，受益學(xué)生總計20多人。他個人出資、出力，曾幫助過很多家庭困難的學(xué)生。清平小學(xué)二年級有位同學(xué)，父親神經(jīng)病患者，母親殘疾且已離異，爺爺已逝，她只有與70多歲的奶奶相依為命?？吹竭@一狀況，他多次資助，并聯(lián)系社會愛心人士張總結(jié)對資助，為身處困境的小晶晶解決了生活后顧之憂。
十年樹木，百年樹人。“我這一生，始于熱血，延于擔(dān)當(dāng)，歸于平淡。”胡頌留笑著說道。深深扎根在這偏遠山區(qū)，白色粉筆，兩袖微塵，用年華造就走出深山的學(xué)子，用平實譜寫大山的新篇章。
