在安慶市太湖縣百里鎮(zhèn)，人們提起黃德銘老師，無一不交口稱贊。今年49歲的黃德銘，從教30年來，用他的德能勤責(zé)績詮釋了一位鄉(xiāng)村教師“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執(zhí)教理念，為百里鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)，其獨(dú)特的人格魅力，無私的奉獻(xiàn)精神在百里鎮(zhèn)境內(nèi)有口皆碑。
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶……”
記者走進(jìn)百里鎮(zhèn)葉河小學(xué)，看到黃德銘正在帶領(lǐng)孩子們背誦《弟子規(guī)》。黃德銘是太湖縣人民政府責(zé)任督學(xué)、百里鎮(zhèn)教育總支部小教第一支部書記及葉河小學(xué)校長。1989年太湖師范畢業(yè)后，先后服務(wù)于太湖縣北中鎮(zhèn)、百里鎮(zhèn)一些鄉(xiāng)村小學(xué)。30年的執(zhí)教生涯，桃李不言，下自成蹊，可謂一路辛勤一路歌。2012年前的百里鎮(zhèn)葉河小學(xué)飽受社會非議，其時(shí)，已在東口小學(xué)任校長的黃德銘受中心學(xué)校安排，受命擔(dān)任葉河小學(xué)校長。面對一系列的疑難問題，黃德銘以獨(dú)特的工作方式分析和解決問題。他首先從關(guān)愛老師的成長，關(guān)心師生日常生活開始，以自己的言行感化年輕的教師，讓老師們能真正做到人在校，心系教。為使學(xué)生們健康成長，黃德銘首先從學(xué)校德育開始抓起，結(jié)合百里鎮(zhèn)地方文化特色，率先在葉河小學(xué)開展《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等經(jīng)典國學(xué)教材，讓學(xué)生們在誦讀朗朗上口的德育教材時(shí)感受傳統(tǒng)文化的博大精深，接受最樸質(zhì)的美德教育。
百里鎮(zhèn)葉河小學(xué)校長黃德銘說：“這個(gè)經(jīng)典文化與學(xué)生的學(xué)習(xí)是相輔相承的，是相得益彰的。學(xué)生利用經(jīng)典文化里面的經(jīng)典故事，在習(xí)作的時(shí)候往往運(yùn)用上去了。此外，他會利用這些名人名言，指揮自己的日常生活，要文明、禮貌。在社會上、路隊(duì)上，在家里，他都能做一個(gè)很懂事的孩子。”
在黃德銘的帶領(lǐng)下，葉河小學(xué)于2013年年6月份創(chuàng)辦《石屋泉》詩刊。2015年得到安徽省詩詞學(xué)會陸會長的高度贊賞。校容校風(fēng)的逐年改變，獨(dú)樹一幟的特色教育，葉河小學(xué)變化巨大，得到上級主管部門的認(rèn)可，于2014年被授予“安慶市先進(jìn)集體”、2018年被授予“安慶市文明校園”，2019年授予“全國文明校園”等榮譽(yù)稱號。
如果說人處順境愛崗敬業(yè)，那是責(zé)任，是奉獻(xiàn)，那么人處逆境而忘我工作，那應(yīng)該就是一種修行，一種意境。生活對于黃德銘有太多的不公，2016年度，黃德銘深愛的三位親人因病醫(yī)治無效離他而去，分別是黃德銘的奶奶、兒子和父親。大家都以為他再也不能站起振作，但新的學(xué)年開始，黃德銘還是應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)要求，繼續(xù)引領(lǐng)葉河小學(xué)乃至百里鎮(zhèn)教育的發(fā)展工作。個(gè)中酸楚，唯與己知。
“來葉河小學(xué)5年多了，切身感受到我們黃校長的人格魅力。他舍小家、為大家，愛生如子。在工作上一直是認(rèn)真負(fù)責(zé)，是我們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。”葉河小學(xué)教師陳麗說。
為了百里鎮(zhèn)下一代的健康成長，為了百里鎮(zhèn)教育事業(yè)有序的可持續(xù)發(fā)展，黃德銘始終保持昂揚(yáng)向上的熱情和忘我工作的精神竭力前行。
“作為一名從教32年的老教師，我們一直在農(nóng)村最艱苦的學(xué)校，目前教育最大的熱點(diǎn)就是對留守兒童的關(guān)愛。我們把留守兒童當(dāng)成自己的孩子，希望他們同在藍(lán)天下，與其他的孩子同樂同學(xué)。作為一名黨員教師，我絕不忘初心、砥礪前行，繼續(xù)做好我們自己的事，辦人民滿意的教育。”黃德銘對記者說。（黃德豐 吳陽金）
